RETO 5. Unidad 5. Prototipo y DAFO

PROTOTIPO Y DAFO

1. Contexto

 Grupo de alumnos  de 4ª de Primaria, de edades comprendidas entre 9 y 10 años. Nuestra escuela se encuentra en Picassent (Valencia) catalogado como  CAES. Nuestra población recoge alumnos de distintos estratos sociales , económicos y culturales y pesenta una población con dificultades de motivación e interés por lo que una metodología como el ABP se hace necesaria para que conecte con los intereses de los alumnos.

2. Movimientos de socialización rica

• Movimiento dentro del aula para construir aprendizaje colaborativo. Los alumnos se organizarán en grupos y trabajarán cooperativamente. Se establecerán roles bien definidos para cada uno que serán conocidos junto con sus responsabilidades.

• Movimiento hacia dentro del aula para construir comunidad educativa. Vendrán papás/mamás  a contarnos cómo se aplican las máquinas simples en su trabajo(mecánico, jardinero, albañil)Colaboraremos con otros profesores del centro creando así un proyecto multidisciplinar que englobará diversas áreas: informática, educación física, Inglés, lenguas , matemáticas y  educación artística.

• Movimiento hacia fuera del aula para desarrollar el aprendizaje emprendedor. Los alumnos mostrarán sus maquetas con el objetivo de que sus propuestas se pongan en la realidad de nuestro futuro patio. Ellos son creadores de su realidad y diseñarán su patio.

3. TIC y artefactos utilizados.

Las herramientas a utilizar serán estas:

4. Estrategias de evaluación.

• Técnicas de evaluación. Portafolio del proyecto del alumno, rúbricas que valorarán el trabajo colaborativo, maqueta final mediante rubrica, presentación a los compañeros. Heteroevaluación con rubrica de los compañeros, 
• Instrumentos de evaluación. Control inicial de conocimiento mediante Plickers. Prueba escrita final, Registro del aprendizaje. 

Los momentos en que se recogerán los datos se especifican en esta línea temporal de trabajo y toma de datos.

El proyecto se valorará mediante esta rúbrica.